Секция 1. «…Право оставаться самим собой»
Темы докладов:
1. Образ природы в творчестве Е.Д.Айпина.
2.Образ города в творчестве Е. Д. Айпина.
3. Образ семьи в творчестве Е.Д. Айпина.
4.Образ быта в произведениях Е.Д.Айпина

Секция 2. «Портрет на фоне безумной эпохи»
1. «Е. Д. Айпин: личность и творчество» - долгосрочная программа на 2016 - 2020гг – (из опыта работы)
2. Е.Д.Айпин – детский писатель.
3. Публицист Еремей Айпин.
4. Научно-критическая литература о творчестве Е.Д. Айпина.

Секция 3. «… все, что делаешь, надо делать с сознанием – никто этого не сделает лучше тебя»

1. Отражение эпохи и истории народа в творчестве Е.Д.Айпина (из опыта работы)
2. Изучение творчества Е.Д.Айпина как одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся на уроках литературы (из опыта работы).
3. Повесть «В ожидании первого снега». Герой, конфликт. Поэтика финала.
4. Символика цвета в произведениях Е.Д. Айпина.
5. Сюжетно-композиционные особенности романа «Ханты, или Звезда Утренней Зари».
6. Мифологические сюжеты и мотивы в произведениях Е.Д. Айпина.

Секция 4. «Истовый сын Севера»

1. Традиционная культура в творчестве Е.Д. Айпина.
2. Сказка «Клюквинка и травяная косичка» Развиваем умение пересказывать сюжеты, выполнять действия по ролям (из опыта работы).
3. Формирование этнокультурных компетенций детей дошкольного возраста посредством дополнительного образования в условиях реализации ФГОС (из опыта работы).

Секция 1. Национально-культурная идентичность в современном мире. Этнография и краеведение; материальная и духовная культура
Темы докладов:
1. «Формирование у обучающихся ценностного отношения культурному наследию коренных народов Югры (внеурочная деятельность)»
2.«Продвижение поэтического творчества. Основы художественного чтения произведений на публике»
3. «Изучение и сохранение культурного наследия народов Севера. Традиционный материал
(рыбья кожа) в учебном процессе БУ колледж- интернат «Центр искусств для одаренных
детей Севера»
4.«Материальная и духовная культура коренных малочисленных народов на уроках информатики»
5.«Традиции художественно-эстетического воспитания детей у обских угров»

Секция 2. «Союз новаций и традиций в литературном пространстве». Опыт. Специфика работы. Проблемы. Перспективы работы литературных объединений
1. «Е. Д. Айпин: личность и творчество» - долгосрочная программа на 2016 - 2020гг – (из опыта работы)
2. Е.Д.Айпин – детский писатель.
3.Опыт работы с литературными объединениями на примере МЛТО «Белый стих» муниципального бюджетного учреждения культуры «Межпоселенческая библиотека Советского района»
4. «Формы работы музея с молодежной аудиторией: Пушкинская карта (из опыта работы Галереи-мастерской художника Г.С.Райшева»)

Секция 3.  Отыры Великих побед

1. «Тема войны в творчестве писателей Ханты-Мансийского автономного округа (ХМАО-Югры)»
2. «Большие герои маленьких деревень Вежакары и Комудваны» .
3. «Как Мань Пыгрищ Родине служил»
4. «Он стал Звездой Утренней Зари»
5. «Негаснущий очаг Гындышева Ильи Кузьмича»
6. «Наши герои Великой Отечественной войны из рода Шишки»

Секция 4. Как сохранить национальный культурный код? Творчество Еремея Даниловича Айпина как одно из средств нравственно-патриотического воспитания.

1. «Великая Отечественная война в художественном осмыслении Е.Д. Айпина»
2. «Е.Д. Айпин: «Я вижу свой народ в лучах восходящего солнца...»
3. «Военные произведения Е.Д.Айпина через Просветительские акции ООО «Российское общество «Знание» как способ непрерывного воспитания достойных граждан и патриотов России»
4. «Использование литературного наследия коренных малочисленных народов югры (на примере рассказов Еремея Айпина) в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения»
5. «Сцена как пространство любви к Родине: инсценировка произведений Айпина в системе нравственного воспитания»
6. «Сборник Е.Д.Айпина «Птичка на голове» как воплощение концепции личности естественного человека»